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Los ingresos correspondientes a cuotas abonadas mensualmente por los alumnos se destinan a: Sueldos y Cargas Sociales no cubiertas por el aporte estatal. La Asociación está a cargo del salario de: Docentes de Inglés (extra-curricular) (3) Docentes de Informática (extra-curricular) (3) Docentes con cargos no reconocidos por el Ministerio (7 con jornada completa, 35 con horas cátedra) Auxiliares docentes de Nivel Inicial (4) Personal Administrativo (3) Personal de Mantenimiento (2) Representante Legal (1) Equipo de Orientación Psicopedagógico (3) Estudio Contable y de Liquidación de Sueldos Asesoramiento y soporte en informática (para Educación y Administración) Mantenimiento, refacciones y depreciación: Partida destinada a obras y mantenimiento del edificio (en las noticias se van informando las obras e inversiones que se van realizando). E n esta sección se incluyen los gastos de mantenimiento y la amortización de las inversiones activadas previamente, no el costo total de las inversiones realizadas en el año. Las inversiones se consideran activos y se van depreciando año a año de manera de reconocer contablemente el desgaste que sufren los bienes por el uso que se hagan de ellos. Resultados y Gastos financieros: el Resultado Financiero incluye intereses ganados por plazos fijos y rendimiento de inversiones (impacto positivo) y el ajuste por inflación (impacto negativo). Incobrables, becas: Incobrables: impacto por la no percepción de cuotas de familias con problemas económicos Becas otorgadas según procedimiento Anual Servicios: Energía eléctrica, Teléfono, Internet, Agua, etc. Gastos Varios: Limpieza, Librería, Internet, Insumos de Computación, Cursos, Olimpiadas, etc. Superavit/Deficit del ejercicio Destino de los ingresos del 2023 Noticias de la Asociación ¡Gracias por hacerlo posible! Colegio San José 10 sept "Volvamos donde todo empezó" Fiesta del Reencuentro 2025 Colegio San José 29 ago Agradecimiento San José Secundario 11 ago 1 2 3 4 5

Capacitación Office 365 for education Una vez realizada la capacitación, ingresar al portal de Office ( https://www.office.com/ ), iniciar sesión con el usuario del Colegio (nombre.apellido@sjsunchales.onmicrosoft.com ) y la contraseña que les fue otorgada, ingresar a Outlook, y completar la encuesta que les fue enviada por e-mail. Muchas gracias. Si necesitás profundizar algún tema, o necesitás ayuda con algo: En el Centro de Formadores se pueden encontrar más recursos formativos Este es el link de ayuda oficial de Microsoft: Ayuda En este grupo de Teams, podés consultar tus dudas: Teams Si no podés entrar a Office, mandá un mail a: helpO365@sjsunchales.onmicrosoft.com

Vida en la Naturaleza Jardín de Infantes Particular Incorporado Nº 1276 “San José” Desde pequeños los incentivamos a estar en permanente contacto con la naturaleza, promoviendo el cuidado y respeto por el mundo que los rodea. Desde el área Educación Física se organizan Jornadas de vida en la Naturaleza en diferentes espacios: clubes, plantas campamentiles, plazas. Objetivos de Nivel Inicial Festejos Familiarizarte Áreas especiales Proyectos, visitas y paseos Nivel Inicial Celebraciones catequísticas Fiesta de educación física y música

Propuesta educativa Nuestra fortaleza consiste en que, en un mismo edificio, funcionan cuatro niveles de enseñanza, lo que supone una articulación natural entre ellos, imprescindible para una educación coherente, flexible, pluralista, participativa e integradora de los rasgos propios de la persona del alumno. Niveles: Inicial Primario Secundario Superior Esta oferta educativa se ve complementada y fortalecida en todos sus niveles con: Equipo de Orientación Psicopedagógico Programa de enseñanza intensiva del idioma Inglés Programa de enseñanza intensiva de Informática

Tecnicatura Superior en Gestión Industrial Instituto Superior Particular Incorporado Nº 4003 “San José” Instagram del ISPI Título que se otorga: Técnico/a Superior en Gestión Industrial. PERFIL DEL EGRESADO/A Esta titulación capacita a la persona en diversos conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo, conforme a criterios de profesionalidad propios del área y responsabilidad social al: Planificar, organizar, dirigir, ejecutar y controlar las operaciones relacionadas con la administración de los recursos humanos, las finanzas, la comercialización, la producción, las compras, las ventas, las cobranzas y los pagos, y la administración en general de la organización, teniendo en cuenta las normas de higiene y seguridad en el trabajo, medioambiente en el marco de la gestión de la calidad. Obtener datos internos y externos para elaborar información, analizarla e interpretarla para su utilización en la toma de decisiones, el control de gestión y el control patrimonial de la organización en la industria, y para la elaboración de informes requeridos por terceros. Interactuar con los diferentes roles ocupacionales y áreas organizacionales, mediante un trabajo en equipo de carácter cooperativo, con capacidad para negociar, argumentar y articular propuestas, necesidades y expectativas. Generar propuestas innovadoras y/o emprendimientos productivos propios del ámbito de la gestión comercial e industrial. PLAN DE ESTUDIOS: PRIMER AÑO Comunicación Unidad de Definición Institucional I Economía Matemática y Estadística Contabilidad y Finanzas Informática Administración Estrategia Empresarial Planificación y Control de la Producción Gestión del Talento Humano Gestión de Costos SEGUNDO AÑO Problemáticas Socio Contemporáneas Unidad de Definición Institucional II Innovación y Desarrollo Emprendedor Gestión de la Calidad Logística y Gestión de la Cadena de Abastecimiento Gestión de Comercialización e Investigación Comercial Inglés Técnico Gestión Contables Prácticas Profesionalizantes I TERCER AÑO Gestión de Seguridad Salud Ocupacional y Medio Ambiente Ética y Responsabilidad Social Legislación Laboral Gestión del Mantenimiento Industrial Sistema de Información para la Gestión de Empresa Gestión Financiera Evaluación y Gestión de Proyectos de Inversión Control de Gestión Prácticas Profesionalizantes II Plan de estudio y correlatividades

Celebraciones Catequísticas Jardín de Infantes Particular Incorporado Nº 1276 “San José” Somos un Jardín de raíz Cristiana, por ello, desde las salas de 2 hasta las de 5, se enseña Catequesis de manera gradual, con rutinas de oraciones diarias para los diferentes momentos de la jornada. Además, se participa de celebraciones grupales para conmemorar hechos y momentos importantes que están relacionados a la vida de Jesús, muchas de ellas con la participación de un sacerdote. Objetivos de Nivel Inicial Festejos Familiarizarte Áreas especiales Proyectos, visitas y paseos Nivel Inicial Jornadas de vida en la naturaleza Fiesta de educación física y música

Áreas Especiales Jardín de Infantes Particular Incorporado Nº 1276 “San José” En nuestro Jardín desde las salitas de 2 años los niños participan de las áreas especiales Educación Física y Música. Las secciones de 4 y 5, además de disfrutar de estas áreas, asisten a clases de Informática . Los más grandes del Jardín, niños y niñas de 5, se inician en lengua extranjera: Inglés . Objetivos de Nivel Inicial Festejos Familiarizarte Jornadas de vida en la naturaleza Proyectos, visitas y paseos Nivel Inicial Celebraciones catequísticas Fiesta de educación física y música

Objetivos del Nivel Inicial Jardín de Infantes Particular Incorporado Nº 1276 “San José” Construir conocimientos basados en los lineamientos curriculares de la ESI que permitan el deseo de aprender, valorando la afectividad, respetado la diversidad, conociendo y practicando sus derechos. Descubrir, conocer y controlar el propio cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismos, valorando su identidad, sus capacidades y limitaciones de acción y expresión, y adquiriendo hábitos de salud y bienestar. Actuar de forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales, adquiriendo progresivamente seguridad afectiva y emocional y desarrollando sus capacidades de iniciativa y confianza en sí mismos. Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez más amplio, aprendiendo a articular progresivamente los propios intereses, puntos de vistas y aportaciones con los de los demás. Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales, respondiendo a los sentimientos de afectos, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración. Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad y cuidado, identificando las características y propiedades más significativas de los elementos que lo conforman y alguna de las relaciones que se establecen entre ellos. Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, desarrollando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas. Representar y evocar aspectos diversos de la realidad, vividos, conocidos o imaginados y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de representación y expresión. Utilizar el lenguaje verbal de forma ajustada a las diferentes situaciones de comunicación habituales para comprender y ser comprendido por los otros, expresar sus ideas, sentimientos, experiencias y deseos, avanzar en la construcción de significados, regular la propia conducta e influir en la de los demás. Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilización de los recursos y medios a su alcance, así como apreciar diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad. Proveer un entorno bilingüe en las secciones de cinco años, para la adquisición de la segunda lengua en forma espontánea, orientando el proceso de enseñanza a partir de diferentes situaciones cotidianas. Áreas especiales Festejos Familiarizarte Jornadas de vida en la naturaleza Proyectos, visitas y paseos Nivel Inicial Celebraciones catequísticas Fiesta de educación física y música

Equipo de Orientación Escolar Históricamente, la creación de los Equipos de Orientación en el ámbito educativo surgió ante la necesidad de dar respuesta a la complejidad inherente a la tarea de educar. Durante mucho tiempo, los equipos de apoyo y orientación fueron denominados “Gabinetes”, es decir, compartimentos aislados de la vida de la escuela en los que las familias, la comunidad, los propios maestros y maestras, directores y directoras depositaban sus expectativas de cambio y transformación de las trayectorias de los niños y adolescentes. Estos espacios se fueron conformando, creciendo, multiplicando, tomando distintos formatos, asumiendo perspectivas diversas. Los profesionales que constituyen los equipos de orientación son, hoy, parte integrante de un trabajo colectivo junto a los actores institucionales para diseñar las estrategias que generen las condiciones para que sea posible que todos puedan aprender y sentirse bien en la escuela. Cuando hablamos de Equipo de Orientación, es importante, en primer lugar, definir el proceso de orientación, el cual es paralelo al mismo proceso educativo. Su función central será la de adelantarse a los problemas, es decir, la intervención será preventiva, comprensiva, sistémica y continuada, dirigiéndose a las personas, las instituciones y el contexto comunitario. El objetivo será facilitar y promover el desarrollo integral en las distintas etapas de la vida escolar, con la implicación de los diferentes agentes educativos (familias, tutores, orientadores, docentes) y agentes sociales. El Colegio San José cuenta con el Servicio de Orientación Escolar desde el año 2007. La iniciativa comienza con un proyecto elaborado por la Asociación Civil "San José" que observó la necesidad de contar con profesionales que colaboren con la comunidad educativa. En aquel entonces una psicóloga y una psicopedagoga abrieron camino para el trabajo interdisciplinario. Actualmente, cuenta con tres profesionales (dos Psicopedagogas y una Psicóloga), con presencia en horario matutino y vespertino, que trabajan colaborativamente con los equipos directivos y docentes de los diferentes niveles educativos de la institución (Inicial, Primario, Secundario y Superior). Las tareas son diversas y complejas. A manera de reseña, el Equipo realiza tareas de asesoramiento a docentes, directivos y familias; establece puentes entre las familias y la escuela; observa y orienta acerca de los estudiantes y sus dificultades, intermedia entre adultos de la escuela, genera condiciones institucionales para que la enseñanza sea posible, abriendo espacios de reflexión entre docentes y directivos, de articulación entre niveles, de implementación de proyectos. Se busca favorecer las posibilidades de aprendizaje -abrir espacios que potencien las capacidades de aprender de todos y que promuevan una convivencia escolar democrática. Establece lazos con otras instituciones del campo de la salud y acción social. Atento a las diferentes formas de aprender y sabiendo que todos pueden ser parte del Colegio San José, la mirada se sitúa en la multiplicidad de enseñanzas y procesos de aprendizaje. Para ello se articula el trabajo con la modalidad de Educación Especial, acompañando las trayectorias de estudiantes en Proyectos de Inclusión; construyendo propuestas que respondan a necesidades particulares para que los aprendizajes sucedan y fortaleciendo a los equipos docentes responsables de dar respuesta a grupos cada vez más diversos. La comunicación tradicional con el Equipo era presencial, en horario escolar y, en el caso de las familias, mediante entrevistas pautadas por medio de docentes o directivos. A partir del año 2020, con la impronta de la pandemia Covid-19 y frente al desafío de continuar en contacto, se implementó la comunicación virtual. Se abrió una vía de comunicación vía e-mail con las familias para facilitar el acceso al asesoramiento en un contexto único y movilizador para todos. Como en otros ámbitos laborales, también se comenzó a utilizar plataformas virtuales para el desarrollo de reuniones y talleres. Desde el Equipo de Orientación es indispensable observar, escuchar, pensar y actuar desde múltiples miradas y sobre todo pensando en el otro. Tener en cuenta la demanda y expectativas respecto de la intervención, aportando a la necesidad de enriquecer los vínculos, fortalecer las conexiones entre los actores de la comunidad educativa, brindar apoyo y oportunidades de ser escuchados y participar desde la co-responsabilidad creando redes de colaboración que generen un trabajo en equipo de toda la comunidad educativa.