Objetivos del Nivel Inicial

Construir conocimientos basados en los lineamientos curriculares de la ESI que permitan el deseo de aprender, valorando la afectividad, respetado la diversidad, conociendo y practicando sus derechos.
 

Descubrir, conocer y controlar el propio cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismos, valorando su identidad, sus capacidades y limitaciones de acción y expresión, y adquiriendo hábitos de salud y  bienestar.
 

Actuar de forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales, adquiriendo progresivamente seguridad afectiva y emocional y desarrollando sus capacidades de iniciativa y confianza en sí mismos.
 

Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez más amplio, aprendiendo a articular progresivamente los propios intereses, puntos de vistas y aportaciones con los de los demás.
 

Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales, respondiendo a los sentimientos de afectos, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración.
 

Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad y cuidado, identificando las características y propiedades más significativas de los elementos que lo conforman y alguna de las relaciones que se establecen entre ellos.
 

Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, desarrollando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas.
 

Representar y evocar aspectos diversos de la realidad, vividos, conocidos o imaginados y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de representación y expresión.
 

Utilizar el lenguaje verbal de forma ajustada a las diferentes situaciones de comunicación habituales para comprender y ser comprendido por los otros, expresar sus ideas, sentimientos, experiencias y deseos, avanzar en la construcción de significados, regular la propia conducta e influir en la de los demás.
 

Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilización de los recursos y medios a su alcance, así como apreciar diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad.
 

Proveer un entorno bilingüe en las secciones de cinco años, para la adquisición de la segunda lengua en forma espontánea, orientando el proceso de enseñanza a partir de diferentes situaciones cotidianas.